同じ勉強をしているのに、なぜ差がつくのか？多くの方は、一度は、この疑問を抱き、やりきれなくなったことがあるのではないでしょうか？
しかし、そこにはそこには明確な理由があるとしたら？
単に、勉強でいい成績をとり、仕事で成果を出し収入をアップさせるという目的だけでなく、人生全般を楽に豊かに生きるためにも知っておくべきことです。
今回は、著書「同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？」から、そのポイントを探ってみます。
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目次
「頭のつくり」「努力」の問題ではない
多くの人は、同じ勉強をしていて差がついてしまう原因を、「頭のつくり」や「努力」の問題でこの問題を片付けようとします。
たしかに、頭の作りには少し差があるかもしれません。しかし、差の多くは「アタマの使い方次第」。「努力が大事」とも言われますが、無駄な努力は報われることはありません。成果のない努力をして「頑張った」と自分を自己肯定したところで、何も得るものはありません。
できる子・できない子の差は、「物の見方＝思考のフレームワーク」が大きく関わっており、できる子は何も意識することなく自然とそれをやってのけます。
では、その差はどうしてつくのでしょうか？
また、どうすれば、そのレベルに到達できるのでしょうか？
「差」が生まれる最大の理由
分かりやすく子供の脳力差で考えてみます。
「差」が生まれる最大の理由は「勉強時間以外の日常からも学んでいるか否か」です。
いや、そんなの私無理…と思わないでください。無理ゲーと思わず、先を読んでいってみてください。そこまで難しく考える必要はありません。ちょっとした思考の違いです。
学びについて、人は3つのタイプに分けられます。できる子は、常に学んでいる。表面的な授業時間で差がついているのではありません。
①授業を受けていても学んでいない人（全体の69％、5段階評価でいえば3以下）
②授業だけが学びの人（全体の24％、5段階評価でいえば4まで到達可能）
③日常すべてが学びの人（全体の7％、5段階評価でいえば5）
学ぶ場においてのみ学んでいる人には「限界」があります。②と③のタイプでは、学ぶ時間の絶対量が大きく異なります。
できる子は、人と話をするときも、テレビを見ているときも、街を歩いているときも、感じ、考え、自分の意見を持つ習慣を持っています。それによって、教養が深まり、考える力が深まり、記述力や小論文といった自己表現力もつきます。
③のタイプの人は、家から駅までの間を歩いている場合でも、非常に多くの気づきを得て、そこから考えたりするのです。
どうしたら「日常を学び」に変えられるか
では、どうしたら、「日常すべてが学びの人」になれるでしょうか？
このためには、「気づく楽しさ」「知る楽しさ」「考える楽しさ」を知る必要があります。
子供の教育だったら、楽しさに気づくきっかけを与えてあげるのは効果的です。例えば、指導的立場にある人が、「別の見方はない？」「別の意見はない？」など新たな発見に気付くよう誘導してあげる。このような促しによって、人は自然と「気づき→知り→考える」ようになっていきます。これらのことを習慣にすると、頭の構造が変わってきます。
読解力をUPする
同じ文章を読んでいても、国語ができる子とそうでない子では、まったく異なるものを〝見て〟います。これが、いわゆる「読解力」です。
しかし、この読解力が何かはあまり明らかにされません。それはなぜかというと、国語を指導する先生は、一般的には国語ができる人だから、わからない子がなぜわからないかわかりません。
読解力をつけるには「読書をしろ」とよく言われますが、ただ「読書」するのはあまり意味がありません。実は、文章を読んでいるときには、2種類の読み方があります。
❶意味を理解しながら読んでいる読み方 ⇒考えながら読んでいる
❷字ヅラだけを追っている読み方 ⇒考えなしで読んでいる
❶の読み方で「考える力」を手に入れると、人生を歩むうえで得られる情報、気づきの量が、そうでない場合よりも段違いに多くなります。
頭のOSをバージョンアップする方法
著者の石井さんは、「③日常すべてが学びの人」を、「頭脳のOSのバージョンが高い人」と表現します。ではOSをバージョンアップするにはどうしたらいいでしょうか？
頭のOSを高める原理
その原理をまとめると以下のようになります。
❶「同じ勉強をやっていて差がつく」のは、「日常から頭が動いているか、いないか」による
❷これが自動的にできるかどうかは、「頭脳のOSのスペックの差」による
❸「頭脳のOSのスペックの差」とは、「考える力の差」である
❹「考える力」は、第三者（自分含む）からのアプローチによってバージョンアップできる
10のマジックワードを使った能力引き上げ法
では、具体的にどんなアプローチでバージョンアップしたらいいでしょうか？
石井さんが提案するのは、「10のマジックワードを使った『自分の頭で考える力』引き上げ法」です。これが日常的にできるようになると、格段に能力がUPします。
[A]疑問を持つ（持たせる）
❶原因分析力 ：なぜだろう？
❷自己表現力 ：どう思う？
❸問題解決力 ：どうしたらいい？
[B]まとめる（まとめさせる）
❹抽象化思考力：要するに？
❺具体化思考力：たとえば、どういうこと？
[C]補助的スキル
❻積極思考力 ：楽しむには？
❼目的意識力 ：何のため？
❽原点回帰力 ：そもそも、どういうこと？
❾仮説構築力 ：もし～どうする（どうなる）？
❿問題意識力 ：本当だろうか？
これらの10個の力は、自分でやれば「自己啓発」となり、人（子供や部下など）に使えば「教育」となります。以下では、[A][B]の2つのアプローチと、[C]さらに能力をUPする補助的スキルについて解説します。
「疑問を持つ（持たせる）」アプローチが必要なワケ
「疑問を持たせる」アプローチが大切なのは、「人は問われることによって『考える』ようになる」からです。
授業でも会議でも、質問タイムに質問する人はだいたい決まっていますよね？いつも問うても答えられない人は、NHKのチコちゃんに「ボーッと生きてんじゃねーよ！」と叱られる状態。
普段から何も考えていない人は、同じものを見ても「質問」や「意見」ができません。ボーっとしているので、見ていても見えていないのと同じ状態で生きているのです。
このベースとなるのが、マジックワード❶「なぜだろう？」
その疑問に対して自分なりに考えてみるのが、マジックワード❷「どう思う？」
そして、困って悩むのでななく、問題を解決するために必要なのがマジックワード❸「どうしたらいい？」です。
悩むのではなく「どうしたらいい？」と前向きに考え、答えを解決していくことは、心理的にもポジティブな人間形成にも役立ちます。
多くの人は、考えているのではなくて悩んでいるだけです。だいたい❶の途中で終わっています。
「まとめる（まとめさせる）」アプローチが必要なワケ
まとめる力のキーワードは「具体と抽象」。
❹抽象化思考力：要するに？
❹抽象化思考力が大事な理由は、抽象度の高い子は、表面的な形は違っていても、「要はAもBも同じだよね」という「共通点を見つけて、ルール化する」ことができるので、すぐにポイントを掴んでいくことができます。東大生が、勉強において、問題をいくつか解いただけでコツをつかんでマスターしてしまうのは、このスキルが高いからです。応用力が高いのです。
特に大事なのが、「共通点を見いだしていく」コツをつかむをつかみ、その抽象度のレベルを上げていくこと。抽象度が高くなると、それだけ上から下の現象を幅広く見ることができるので、応用できる範囲が広くなります。これが、実は応用力があるのかないのかの根本的な違いです。
❺具体化思考力：たとえば、どういうこと？
一方、❺具体化思考力の方は、「抽象→具体的な思考」ができるということです。それまで意識してこなかった視点を持つことで、新しい発見があります。実は、こういったところから問題意識や好奇心が生まれ、「学びたい」という気持ちに発展することがよくあります。また、事例をどんどん引き出すことで、新しいアイデアを創出するクリエイティブな力もつきます。
この2つの脳力が優れている人が、世の中で「賢い人」と言われる人たちです。これらは、いずれも「まとめる」作業です。
より重要なのは、「要するに」で抽象化できること、つまり簡単にいえば、「共通点を見いだしていく」こと、「コツをつかむ」ことです。しかし、この抽象化のレベルが低いと、大した応用はできません。
補助スキル5つが重要なワケ
上述の「疑問を持つ力」「まとめる力」がつくだけでも、頭のOSはバージョンアップします。しかし、これを補足して強化するのが❻~❿の5つの力です。
人生そのものが楽しくなります。楽しんで学べば、ますます、これまでとは違った〝景色〟が見えるようになり楽しくなります。
❻積極思考力 ：楽しむには？
世の中で「やる気」というものを作ることです。ただし、やる気をどうやって高めるかと考えてしまうと、なかなかハードルが高くなります。
だから、登場するのがマジックワード「楽しむには？」。このこのマジックワードを使うと、心が前向きになって「積極思考」がつくと同時に、「方法を考える」ようになるため、頭脳のスペックが上がっていきます。
❼目的意識力 ：何のため？
マジックワード「何のため？」は、「目的意識」を高めることで「考える」力を引き出す言葉です。
世の中、目的もなく行動している人が少なくありません。目的を意識できないことで一番怖いのは、「思考が停止する」ことです。
人間には目的意識というものが元来備わっているので、目的がわかると、その〝目的地〟に到達するために、途端に頭脳が動き出し、方法を考え出そうとします。やる気がない人に目的を考えさせるだけで、スイッチが入り行動するようになることはよくあることです。
❽原点回帰力 ：そもそも、どういうこと？
マジックワード「そもそも、どういうこと？」によって、話の原点に戻ることができるだけでなく、同時に、全体像が把握できるようにもなります。全体像が見えると、人は理解力が格段に上がります。
さらに、このマジックワードで、「自分の軸」を構築できます。軸ができると、不要な情報に振り回されることなく、自分のやりたいことを貫けるようにもなります。
❾仮説構築力 ：もし～どうする（どうなる）？
これは「If～whatの法則」です。このマジックワードは、頭脳のOSのスペックを引き上げるます。さらに、人生のステージを上げていく効果もあります。「自分があと1年しか生きられなかったら？」はその代表的質問です。
❿問題意識力 ：本当だろうか？
今の時代は、当たり前のことがどんどん当たり前ではなくなっていく時代です。これまでの常識がどんどん陳腐化します。だからこそ、当たり前に思っていることを疑う思考スキル「常識を疑う」が必要です。
折に触れて「これっておかしくない？」という言葉をかけることで、思考がリセットされる効果もあります。
OSアップで上がる自己肯定感
「努力して報われない」ことに嘆く人は大勢います。しかし、報われない努力はしない方がいい。報われないのは、方法が間違っているからです。間違った方向に努力しても、結果は間違った目的地に到着するだけです。「同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？」の理由を知ることで、努力すべき方向が見えてきます。
もし、努力が報われるようになると自分にも変化が現れます。「自己肯定感」です。自己肯定感が上がれば、人に優しくできるようになります。そして、人の短所ではなく長所に目が行くようになり、人生が楽しくなります。
最後に
今回は、著書「同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？」から、考える力をUPする方法、考える力をUPにより人生を幸せにする方法について紹介しました。
同じ年数の人生を歩むのであれば、より楽しい、よりワクワクがある人生にしたいものです。そのために大事なのが10このマジックワード。いきなり10すべてを日常で意識するのはハードルが高いです。最初は1個、2個でもいいので意識して、自分を変えていきましょう。
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